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抚州市第八届中小学教师“班班通”教学 资源应用成果展示活动方案

作者:电教处 发表时间:2018/5/15 查看次数:438次 文章来源:原创

抚州市第八届中小学教师“班班通”教学

资源应用成果展示活动方案

    一、活动参加对象

    “教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师、“薄弱学校改造”项目学校教师、具备“班班通”教学设施的其他学校教师。

二、活动学科设置

1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师:小学美术;

2.“薄弱学校改造”项目学校教师:小学思品与社会、初中化学;

3.具备“班班通”教学设施的其他学校教师:小学语文、初中生物、高中英语、高中物理。

三、活动形式

1.“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校教师:现场说课;

2.“薄弱学校改造”项目学校教师和具备“班班通”教学设施的其他学校教师:微课。

四、活动具体要求

根据活动形式的不同制定具体的活动要求。

(一)现场说课

1.各县(区)要组织辖区内所有“教学点数字教育资源全覆盖”项目学校的教师参加县(区)选拔赛,并将选拔赛获第一名的教师推荐参加市级活动。市电教馆将对参赛教师的参赛资格身份进行审查确认,没有通过审查的教师不能参加市级活动。

2.参加市级活动的教师依据现行的课程标准和相应的教材选择一个课时内容现场向评委及观众展示。现场说课时间为15分钟。

3.其他

⑴参赛教师自带说课用教学资源及教案纸质稿(一式六份);

⑵参赛市级活动教师按抽签顺序依次现场说课,评委根据现场说课评分标准(见附表1)对参赛教师进行评分。

(二)微课

1. 报名

凡参加活动的教师必须通过江西省电教馆网站(www.jxdjg.gov.cn)“江西省第八届中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动报名入口”报名,没通过平台的教师不能参加活动。

2. 上传作品

教师在报名的同时需上传一节5-10分钟的微课视频(格式为MP)及相关课件、教学设计等(课题自定),作品上传的同时进行公示,并接受网络人气投票。未按要求上报上述材料的教师取消参加活动资格,且不计入本次活动组织奖的评选。

3. 活动方式

各县(区)根据活动所设各学段各学科可选拔推荐1名教师参加市级活动。市电教馆组织评委对各地推荐作品进行评选,分学科各推荐第一名教师参加省级活动。

 

五、有关事项

各县(区)教育局、市局属学校于9月5日前完成本辖区中小学教师“班班通”教学资源应用成果展示活动的选拔推荐工作。

各地中小学校均要积极组织教师参加展示活动,扩大此项活动中小学校和教师的参与面,要求每个活动学段学科每个县区最少组织五名以上(含五名)教师参加,并做到校、县(区)逐级选拔。

县(区)的选拔及奖项设置可参照市级活动方式进行。各县(区)教育局、市局属学校开展活动前须将本辖区“班班通”教学资源应用成果展示活动方案报市电教馆。

    县(区)选拔后,将参加微课活动的教师通过活动管理平台进行报送,同时将《现场说课登记表》、微课登记表》、《活动推荐名单》、各县(区)所辖教学点参加现场说课活动情况统计表(见附表3、4、5、6)和各组织单位活动工作小结(包括活动开展情况、活动时间、参与学校数、教师数等情况)纸质和电子文档于910日前报市电教馆。

    六、奖项设置

1.个人奖项设置

市级活动设一、二等奖。参加市级现场说课展示选手评选出一、二等奖,其中一等奖3个,二等奖8个。参加市级微课项目活动的选手评选出一、二等奖,按学段分学科设一等奖5个、二等奖10个。为获奖教师和指导教师颁发证书,每位参赛选手限报一名指导教师。

2.根据活动开展的情况,评选集体组织奖四个,未按规定进行选拔和上报材料的,将取消最佳组织奖评选资格。

    联系方式:抚州市电教馆综合部

    编:344000

人:甘红霞

    话:0794--8229771

    箱:1026042025@qq.com

附表:1现场说课评分标准

2微课评分标准

3现场说课登记表

4微课登记表

5.活动推荐名单

6.各设县区教学点参加现场说课活动情况统计表


 

附表1

现场说课评分标准

 

授课人:                    授课年级:                 授课名称:

项目

权重

得分

总计

15

1.说明本课选题在教材体系中的地位、作用以及知识点、能力点和德育点;



2.说出教学目标的依据,目标要切合教材和学生的实际;

3.说出教学的重点、难点;

4.清楚地表达教学内容的组织与安排合理

10

1.阐述教学方法及选择的依据;


2.教学方法灵活、实用;

3.能清楚地表述如何合理使用现代教育技术手段。

10

1.说出调动学生的学习积极性,激发学生的学习兴趣方法;


2.说出培养学生自主、合作、探究学习能力和良好习惯的安排;

3.说出如何有利于创新精神和求异思维的培养,教学过程中如何能体现师生互动;

4.说出如何从教材特点出发,结合学生实际、渗透学法指导,操作性强,有利于培养学生学会学习;

10

1.说出课程导入、思路,讲解透彻


2.说教学主要活动,实验环节的安排与调控

3.简要、明确说出反馈练习的质和量,并归纳总结

50

1.说出如何将媒体设施与教学内容的有机结合;


2.阐述如何运用媒体设施与教育资源为教学目标服务;

3.说明如何运用媒体设施与教育资源,突破教学重、难点的策略和方法;

4.说明教学过程中,利用媒体设施与教育资源,创设教学情境、发挥主导作用,突出主体作用,培养学生能力和创造性思维的具体方案。

教学特色

5

1.在说课中或某个环节的设计,独具特色,效果显着;


2.运用媒体设施与教学资源有独具特色的主题或立意;

3.在说课过程中具有鲜明的个人教学风格。

 

附表2

微课评分标准

 

授课人:                    授课年级:                 授课名称:

项目

权重

评 价 标 准

得分

总计

教学设计

10

依据学科课程标准,围绕教材的某个知识点进行针对性设计,设计合理,能够有效解决教与学过程中的重点、难点、疑点等问题



具有一定的独立性和完整性,包含学习导入、核心概念/知识点讲解阐述、课堂小结或反思等环节。

教学内容

10

1.教学内容严谨,没有科学性、知识性错误;


2. 教学内容的组织与编排,符合学生的认知逻辑规律,过程主线清晰、重点突出,逻辑性强,明了易懂。

教学方法

10

1.符合教学目标和内容的要求,并能启发学生思维,调动学习的积极性;教法灵活、多样、新颖、具有创新意识;


2. 循序渐进地实施教学目标,创设的教学情境有利于发挥学生的主体作用,激发学生的学习兴趣。

教学能力

10

1.指挥、调配得当,具有驾驭课堂的应变能力;


2.传授知识准确无误,系统性强;

3.结构设计完整合理,层次清楚,适应不同层次的学生需要;

4. 基本功扎实,专业技能强,教态大方,亲切而不拘谨。

教学效果

10

1.构思新颖,教学方法富有创意,不拘泥于传统的课堂教学模式;


2.教学过程深入浅出,形象生动,精彩有趣,启发引导性强,有利于提升学生学习积极主动性;

3.完成设定的教学目标,有效解决实际教学问题,促进学生思维的提升、能力的提高。

“班班通”媒体设施及教学资源的应用

50

1.媒体及教学资源的应用有利于完成教学目标,有利于解决重、难点;


2.根据实际情况和教学需要,选择恰当的媒体和资源,与教学过程有机结合,营造一种新型的教学环境,充分体现学生主体地位,以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式,促进教学的最优化;

3.媒体及教学资源的应用有助于提高学习效果,激发学生学习兴趣,有利于学生个性培养及心智技能、自学能力、观察能力、操作能力、创新能力的提高;

4.媒体及教学资源的选择科学、合理,与教学方法、教学内容密切结合,教学效果显着;

5.设计的教学课件紧密结合教学,制作精美,格式规范。

 

 

 

 

 

 

 

 

附表3

现场说课登记表

              

 

县区(盖章)

课题名称

 

作者照片

(1寸彩色免冠)

学科

小学音乐

教材版本


年级


册别

□上   □下

章节


教师姓名

性别

出生年月

单    位

联系电话






联系地址


邮政编码


指导教师姓名


指导教师单位












 

我(们)同意抚州市电化教育馆合理使用我(们)的作品,并将我(们)的作品整理、加工、制作、编辑成册,供广大中小学教师交流学习

 

教师签名:

              年  月   日


附表4

微课登记表

 

县区(盖章)

网上上传课题名称


江西省教育资源公共服务平台账号

 

作者照片

(1寸彩色免冠)

学科

□小学音乐     □小学科学 
  □初中思想品德 □初中地理□高中语文       □高中数学

教材版本


年级


册别

□上   □下

章节


资源来源

□江西省基础教育资源网   □江西教育资源公共服务平台 

          □国家基础教育资源网     □国家教育资源公共服务平台

历年任教年级(可多选)

小学

□一年级  □二年级  □三年级  □四年级  □五年级  □六年级

初中

□一年级  □二年级  □三年级

高中

□一年级  □二年级  □三年级

教师姓名

性别

出生年月

单    位

联系电话

是否示范校







联系地址


邮政编码


指导教师
  姓名


指导教师单位













我(们)同意抚州市电化教育馆合理使用我(们)的作品,并将我(们)的作品整理、加工、制作、编辑成册,供广大中小学教师交流学习

 

教师签名:

    年  月   日


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